2016-2017

Detalle a alumnos que egresaron en el ciclo escolar 2016-2017

COCINA ESCOLAR

ATLETISMO 2016

Toma de lectura, producción de textos escritos y cálculo a cargo de Supervisores Escolares

Festival de Día de Muertos 2016

Teatro Guiñol para la prevención y erradicación del Acoso Escolar

23 de septiembre de 2016

Reporte SisAT

Con la finalidad de detectar oportunamente áreas de oportunidad de los 272 alumnos y alumnas de la escuela, del 3 al 15 de marzo de 2017, se evaluó a todos los alumnos en: Cálculo Mental, Lectura y Producción de Textos Escritos. A continuación se muestra el Reporte General y las Acciones e Iniciativas que el Colectivo Docente pondrá en marcha para apoyar a los alumnos.

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ACCIONES O INICIATIVAS QUE EL COLECTIVO DOCENTE ACORDÓ PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA QUE REQUIEREN APOYO

1.     Continuar canalizando con el Promotor de Lectura y Escritura a los alumnos que presentan rezago escolar para que reciban apoyo personalizado.

2.     Establecer acuerdos con los padres de familia para brindar estrategias y actividades para trabajar fuera de la escuela.

3.     Los maestros de grupo brindarán atención personalizada dentro del salón de clases procurando potencializar todas las áreas de oportunidad de los alumnos, respetando estilos de aprendizaje y motivando a los alumnos a aprender en el aprender.

4.     Formar una cultura de autoorganización del aprendizaje en donde los alumnos que requieren apoyo empiecen a tomar conciencia de la importancia que tiene aprender y conocer.

5.     Crear ambientes de aprendizaje que favorezcan la movilización de saberes y propicien el trabajo colaborativo.

6.     Poner tutores/monitores a los alumnos que requieren apoyo.

7.     Poner actividades permanentes de cálculo mental, producción de textos escritos y lectura.

8.     En cuanto a matemáticas los docentes priorizaran el razonamiento matemático.

9.     En cuanto a lectura los docentes priorizarán estrategias para la comprensión lectora (a la par de reconocer diferentes tipos de texto).

10.    En cuanto a la producción de textos escritos los docentes retomarán la importancia de la caligrafía, ortográfica y gramática, aspectos que en el programa 2011 se habían dejado de lado y ahora se pide retomar.

11.    Se prestará especial atención en que los alumnos hagan uso adecuado de signos de puntuación, uso adecuado de mayúsculas y minúsculas, reglas de acentuación.

12.    Para favorecer el cálculo mental se implementarán estrategias para favorecer el pensamiento matemático.

13.    En los CTE se valorarán los avances, dificultades y retos para vincular lo propuesto en la Ruta de Mejora, los resultados de SisAT y los resultados de las evaluaciones bimestrales.

14. Acciones en específico:

a.     Lectura:

                                                              i.      Motivar a los alumnos a leer.

                                                            ii.      Favorecer el gusto y necesidad por la lectura.

                                                          iii.      Realizar lectura en voz alta todos los días (individual y grupal) para favorecer la fluidez y precisión.

                                                         iv.      Recomendar a los alumnos poner atención en las palabras desconocidas.

                                                           v.      Recomendar a los alumnos que lean detenidamente para no cambiar u omitir palabras.

                                                         vi.      Leer con los padres para que identifiquen palabras que cambian u omiten.

                                                       vii.      Hablar con los alumnos sobre la importancia de dar una entonación adecuada cuando se lee en voz alta, que es importante mantener un mismo volumen al inicio, en el desarrollo de la lectura y al final.

                                                     viii.      Recordar a los alumnos sobre la importancia de respetar los signos de puntuación.

                                                          ix.      Favorecer la seguridad y disposición en referencia a la lectura.

                                                            x.      Concientizar a los alumnos sobre la intención que tiene el hecho y acción de leer: “Conocer y saber”… que la lectura da conocimiento y que por ello es importante reflexionar y comprender lo que se lee.

                                                          xi.      Recomendar a los alumnos que cuando se presente un texto, lean desde el título hasta la última palabra que se presenta.

                                                        xii.      Reflexionar sobre la practica social del lenguaje en cuanto a lectura… leemos para conocer y para comunicar.

                                                      xiii.      Predicción, anticipación, clarificación. Resumir, sacar ideas principales, ponerse en el lugar de los personajes, identificarse con un personaje o hecho.

b.     Textos escritos:

                                                              i.      Retomar acciones propuestas en libros de hace décadas: Caligrafía, ortografía, gramática.

                                                            ii.      Platicar con los alumnos acerca de la importancia que tiene la comunicación escrita en donde se debe de reconocer un “propósito comunicativo”. Recordar que existen tipos de texto que deben ser respetados en forma y estructura.

                                                          iii.      Relacionar la lectura con la escritura, entre más se lee más vocabulario se adquiere. Un vocabulario rico hace un texto rico en contenido.

                                                         iv.      Implementar el uso de glosarios y del diccionario.

                                                           v.      Reflexionar sobre la practica social del lenguaje en cuanto a escritura, escribimos para comunicar lo que sabemos.

                                                         vi.      Reconocer y valorar el uso y empleabilidad de los signos de puntuación.

                                                       vii.      Conocer y aplicarlas reglas ortográficas.

                                                     viii.      Comenzar a revisar en las tareas y actividades escolares la ortografía y caligrafía.

                                                          ix.      Favorecer estrategias como: Planificación, redacción y revisión.   

                                                            x.      Implementar un cuestionario para generar ideas

                                                          xi.      Estrategias de textualización.

c.      Cálculo mental:

                                                              i.      Dar a conocer a los alumnos estrategias para  favorecer el cálculo mental, tales como

1.     “Sumar y restar números próximos a una decena”

2.     Resta de números descomponiendo el sustraendo

3.     Resta de números descomponiendo el minuendo

4.     Suma de números terminados en 8 o 9

5.     Suma de números terminados en 1 o 2

6.     Cálculo mental por asociación.

7.     Estimaciones de sumas y restas, etc.

8. Implementar software educativo como samartick, kumon, aloha y otros.

NOTA: Aún y cuando se solicita establecer acciones sólo para los alumnos que requieren apoyo, consideramos que todos los alumnos deben de recibir apoyo.

Xalapa-Equez; Ver. a 17 de marzo de 2017

                         EDUARDO MARTÍNEZ GONZÁLEZ                       BENIGNO PÉREZ TERRAZAS

                                      Director del Plantel                                                         Supervisor Escolar

Con el esfuerzo y dedicación de las alumnas y del Maestro de Educación Física, nuestra escuela obtuvo el Primer Lugar a Nivel Zona Escolar, obteniendo el privilegio de representarnos a Nivel Sector. El evento a Nivel Sector se realizará el 24 de febrero.

Resultados de examen de operaciones básicas del mes de enero 2017

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Compromisos:

• Los docentes aplicarán estrategias necesarias para lograr que los alumnos refuercen contenidos para favorecer la comprensión, aplicación y práctica de las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división.
• Se brindará a los padres de familia el examen que se aplico a su hijo(a).
• Los padres de familia se comprometerán a apoyar a sus hijos repasando procedimientos, reflexionando sobre la intención de cada operación Suma, resta, multiplicación o situación de reparto.
• Desde primero hasta sexto año los alumnos repasarán las tablas de multiplicar tanto en la escuela como en su casa.
• Como tarea permanente los padres de familia pondrán ejercicios de suma, resta, multiplicación y situaciones de reparto (división) hasta que observen que sus hijos no tienen ningún problema para resolver las operaciones.
• Al inicio de los meses de febrero, marzo, abril, mayo y junio se volverá a evaluar a los alumnos.

martes, 29 de noviembre de 2016

Invitación para acercarse al mundo de la ciencia y la investigación

Se solicita confirmar su asistencia firmando el recado que cada alumno y alumna proporciono a los padres de familia o tutores.

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jueves, 17 de noviembre de 2016

Pruebas de Atletismo 2016: 10 participantes 14 medallas.

El martes 15 de noviembre se realizó la prueba de Atletismo de la Zona Escolar 135, nuevamente la escuela fue representada por alumnos comprometidos y entusiastas, que con esfuerzo y dedicación pusieron en alto el nombre de nuestra escuela. Felicidades...!!!

(Los invitamos a visitar la galería) 

Toma de lectura, producción de textos escritos y cálculo

El martes 15 de noviembre de 2016 acudieron a la escuela 10 Supervisores Escolares pertenecientes a los Sectores 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 y 20. Coordinados por la Mtra. Leticia Domínguez Ceballos permanecieron durante una jornada escolar para aplicar ejercicios referentes a lectura, producción de textos escritos y cálculo. Dichas acciones derivan de la aplicación de un método innovador para observar y supervisar centros escolares.

Agradecemos la participación de los alumnos, docentes, supervisores y personal de apoyo.

Los invitamos a visitar la galería de imágenes. 

"Juntos hacemos la escuela que queremos ser"